Творчий 2016-2017 рік

Ось і промайнув ще один навчальний рік, став історією. Якою була ця історія? Цікавою та натхненною, сповненною праці, нових здобутків  та перемог! Як завжди наш колектив спрямовував всі свої сили та бажання, щоб всі діти відчували себе у великій родині, щоб крім плідного навчання вони могли отримати велике задоволення від найрізноманітніших цікавих заходів, що проходили у нашій школі.

Що ж відбулося протягом 2016-2017 року? Краще про це розкажуть самі вчителі та вихователі:

Автор: Шмат Юлія Володимирівна, вчитель вищої категорії, старший вчитель.

Творчий звіт за  навчальний 2016-2017 рік

Девіз : Творчість заразлива. Поширюйте її.  А. Енштейн

Навчальна робота з учнями 4-А класу:

1.     Розробка презентацій для словникової роботи на уроках української мови по темі «Птахи».

2.     Розробка циклу контрольних робіт для уроків української мови та літературного читання по темі «Птахи».

Виховна робота з учнями:

1.     Екскурсійна діяльність:

ü екскурсія до зоологічного музею при університеті ім..Т.Г.Шевченка;

ü екскурсія до дендропарку Феофанія;

ü екскурсія до музею Т.Г. Шевченка;

ü екскурсія «Битва за Київ» в с.Нові Петрівці.

2.     Виховні заходи:

ü Виховна година до Дня Миру;

ü Участь у Дні писемності – урок;

ü Виховна година,  присвячена   84 річниці Голодомору 1932-1933рр.

 «Запалимо свічку»;

ü Усний журнал до Дня Цивільного захисту населення.

3.  Свята:

ü Розважальна програма «Козацькі розваги»;

ü родинне свято «Новорічна казка»;

ü участь в заході «Калейдоскоп казок» до Тижня англійської мови - казка «Попелюшка» англійською мовою;

ü родинне свято «Матусин день»;

ü «Випускний бал».

4.     Флешмоб до Дня Миру «Голуб Миру».

5.     Проекти

    Короткотривалі проекти:

ü  «Ніколи більше» - проект до роковин Голодомору 32-33рр.

ü Інсталяція до дня  Чорнобильської трагедії «Чорнобиль не має минулого часу».

ü До Дня вишиванки – виставка «Вишивана Україна».

Куратор проекту.

    Довготривалі проекти:

ü «Дякували нам синички за зерно у годівничках» - реалізований не лише на уроках природознавства та трудового навчання, а й української мови як матеріал для каліграфічних хвилинок, словникових робіт, завдань для звуко-буквених аналізів і в позаурочний час – на ГПД.

ü «Мистецтво поєднує країни. Дні Японії в початковій школі» - мистецький проект, який полягав в постійно діючій виставці дитячих робіт – оригамі.

Куратор проекту.

Науково-методична робота:

1.    Виступ-звіт на педраді «Проектна діяльність молодших школярів на уроках та в позаурочний час».

2.    В рамках проведення міського семінару – майстер-клас «Виготовлення новорічного сувеніру в техніці декупажу».

Загальношкільні заходи:

1.     Довготривалі проекти:

ü «Друга Поверхландія» - авторський проект. Працює третій рік. На меті ставить унаочнення навчально-виховного процесу та ознайомлення батьків з досягненнями учнів  та цікавими моментами з класного життя;

2.     Майстер-класи:

ü для колег під час Тижня початкової школи – виготовлення новорічної листівки в техніці ай ріс-фолдінг;

ü в рамках проведення міського семінару – виготовлення новорічного сувеніру  в техніці декупаж (див. вище).

3.     Робота з інтернет-ресурсами:

ü робота зі сторінкою гімназії на Фейсбуці..

4.     Декорування актової зали гімназії

до весняних свят (Дівчина – весна і вісімка чарівна) та випусних вечорів (« В країну дитинства полину я…»).

Творчий звіт

за 2016-2017 навчальний рік

вчителя початкових класів

Уваєвої Наталії Володимирівни

вчитель вищої категорії,

звання «Старший вчитель»

Моє педагогічне кредо:

Я прагну, щоб полум’я серця мого

Змогло запалити у душах дитячих

Фантазії спалах і думки вогонь,

Невтомної творчості іскри гарячі.

Перше вересня… Який хвилюючий, радісний і тривожний день для цих маленьких дітлахів та їх батьків. Вони вперше переступили поріг рідної школи , рідного класу. В очах читаю захопленість і тривогу: яким воно буде ,це навчання? Радістю пізнання чи нудною буденщиною? Розумію велику відповідальність , покладену на мене. На першому шкільному уроці з’ясовуємо, яка все ж таки прекрасна наша Батьківщина – Україна. «Це наше і це твоє» - девіз нашого уроку. Допомагаємо лелеці зібрати чарівне намисто, щоб повернутися до рідної землі, оздоблюємо вишиванки різноманітними візерунками, уточнюємо державні символи України. А ще створюємо яскравий квітучий віночок класу, в якому кожна квітка – це учень, неповторний єдиний, дуже потрібний. Батьки і діти захоплені – перший день минув чудово.

А потім починаються шкільні будні. Але так хочеться, щоб свято не закінчувалось, щоб цей вогник в очах не згасав. Перший клас – новий колектив учнів, новий колектив батьків. Звичайно, багато роботи. Адже потрібно допомогти усвідомити і дітям, і батькам, що розпочався новий період в їхньому житті. Учням необхідно пройти період адаптації до навчального процесу. Цю проблему допомогла вирішити програма «Введення в шкільне життя», створена психологом Цукерман, яку я адаптувала та розробила щоденні навчальні заняття для своїх першокласників.

 Однією з основних цілей сучасної освіти є виховання особистості, здатної до постановки й реалізації завдання саморозвитку, що вміє змінювати себе відповідно до вимог суспільства. Однак за чіткості мети відкритим залишається питання про шляхи її досягнення. Як можна навчити дитину ставити й вирішувати завдання саморозвитку; у яких нормативних документах зазначені критерії сформованості здатності до самовдосконалення; на якому навчальному чи ненавчальному матеріалі ця здатність формується? У реальній практиці виходить, що унікальна, безцінна здатність, що є запорукою майбутньої успішності дитини, якщо й формується, то не завдяки, а всупереч, стихійно, нецілеспрямовано, або взагалі не формується. Тому, перш ніж виховувати в дитини здатність до саморозвитку, необхідно зробити об’єктом її спостереження й вивчення процес самозміни. Досягти цього можна тільки надавши дитині засоби, що дають змогу об’єктивувати динаміку її змін, навчити користуватися ними й надалі створювати свої.                                                                                 Об’єктивувати для себе власні зміни дає змогу дитині «Щоденник росту», розроблений кандидатом педагогічних наук Зоєю Шилкуновою і запроваджений мною в першому класі. Використання щоденника допомагає також проводити роботу, спрямовану на формування адекватної самооцінки й рівня домагань. «Щоденник росту» розрахований на весь курс навчання в початковій школі. Однак протягом кожного року навчання він покликаний вирішувати свої специфічні завдання, актуальні для пережитого дитиною періоду. Безумовно, тут не йдеться про різке розме­жування завдань, які розв’язуються в одному класі, від завдань, характерних для іншого.                            

Ведення «Щоденника росту» переслідує цілі, актуальні для всього періоду навчання в початковій школі, зокрема:

• об’єктивізацію навчальної й соціальної самозміни;

• формування адекватної самооцінки й адекватного рівня домагань;

• формування позитивної Я-концепції.

Кожний наступний етап розвитку, визначаючи коло своїх проблем, продовжує вирішувати й проблеми, які виникли на попередньому етапі. Так, використання «Щоденника росту» на першому році навчання спрямоване на розв’язання наступних завдань:

• формування внутрішньої позиції школяра у першокласників;

• вироблення й прийняття норм шкільного життя.

Проводиться робота в трьох напрямках: спочатку учень сам оцінює рівень засвоєння певної теми , потім батьки оцінюють це питання , а потім вже вчитель. Таким чином є змога порівняти об’єктивність оцінення учнем своєї роботи.

Незабутнє враження отримали учні від свята « Посвята в однокашники», на якому дізнались про історію виникнення цієї традиції. Батьки позмагались з учнями у вмінні створювати слова , а також під рушниками провели дітей у цікавий світ знань.  

Активну участь прийняли учні та батьки класу у Тижні початкової школи ,який проходив під гаслом «Людина починається з добра». Разом з батьками створили поштову скриньку добра,в яку кидалися листи з найкращими побажаннями та привітами для друзів. 

      Крім того, учні нашого класу брали активну участь у різних конкурсах протягом тижня:конкурсах поробок, малюнків, компліментів, кращих зошитів.

Чудовою та яскравою подією Тижня початкової школи стала інсценізація першокласниками казки «Друзі з біди визволять завжди», на яку запросили батьків та учнів 1-2 класів.

І веселим завершенням Тижня став квест «Кожен день у нас цікавий».

Визначною осінньою подією став захід, присвячений Дню українського козацтва. Це свято підготували та провели для першокласників батьки – військовослужбовці та учасники АТО. Учні дізнались про історію виникнення цього свята, традиції козаків, прийняли участь в козацьких забавах. Довідались про події, що відбуваються в зоні АТО, мали змогу задати питання учаснику АТО. Питання були і зовсім дитячі ,і не дуже. Коли один з хлопців запитав: «А вам було страшно?», діти завмерли в очікуванні відповіді. І один з гостей відповів: «Так, звісно, ми ж люди, страшно буває всім». 

Діти намалювали малюнки про мир, які батьки передали пораненим воїнам.

Сім’я, родина – найвища цінність на Землі, яка робить життя кожної людини більш щасливим, повноцінним, плідним. Це середовище, в якому дитина засвоює основні правила поведінки, вчиться правильно діяти в предметному та соціальному світі, що оточує її,
де формується її ставлення до праці, до іншої людини, до світу природного і надприродного, до суспільства, до себе, де вона вчиться усвідомлювати себе як особистість, значиму та цінну для оточення. Досвід переконує, що жодні виховні заклади, навіть найкращі, не можуть перебрати на себе ту роль, яку відіграє у вихованні дітей сім’я, не можуть ефективно функціонувати без участі й допомоги сім’ї, без взаємодії з батьками. Наразі духовні контакти батьків і дітей допомагає формувати школа. Особливо продуктивно це відбувається в новій,
нетрадиційній системі навчання – в системі розвивального навчання: саме вона дає дитині реальну можливість самій сформувати в процесі її навчання в школі власну творчу особистість, що розвивається на свідомій основі. Найцікавіше те, що діти отримують практичну можливість навчати цього своїх батьків, розкриваючи всі свої потенційні можливості та забезпечуючи розвиток власного «Я» не тільки у навчальній діяльності. Вони залучають батьків до співпраці, коли звертаються до них по допомогу у виконанні домашніх завдань, за потреби прийняття рішення, демонструючи свої творчі здібності, організованість та самостійність.

Форми співпраці з батьками ,які використовувались протягом року:

Батьківські збори-консультації

Такий спосіб спілкування дає можливість учителю пояснити батькам матеріал з теми, яку вивчатимуть їхні діти.

Адже відомо, що зміст навчальних  предметів у системі розвивального навчання відрізняється від традиційно відомого батькам.
Причому вчитель подає навчальний матеріал батькам тими самими методами, що й учням (від постановки проблеми через пошук способу її розв’язання у парній та груповій роботі). Занурення батьків на деякий час у роль учнів дає важливий результат: вони починають розуміти зміст, методи, особливості розвивального навчання, тобто стають поінформованими, а отже, нашими колегами. Крім того батьки знайомляться з формами організації навчального процесу в розвивальному навчанні – роботою в групі.

Домашні завдання для батьків

Діти разом з батьками отримують домашні творчі завдання: виготовити аплікацію, поробку, створити власну гру, скласти кросворд, придумати цікаву задачу тощо. Дуже запам’яталася сімейна творча робота – проект з природознавства «Мій домашній улюбленець», який учні презентували на уроці. Кросворди, загадки, презентації, відео, ребуси, вірші та цікаві розповіді настільки захопили клас, що презентація проектів розтягнулась навіть на кілька уроків.

Твори-відгуки батьків

Я пропоную батькам ділитися своїми спостереженнями, думками щодо зростання дитини в ході навчання. Така робота з батьками допомагає вчасно побачити насамперед проблему й успішно її розв’язати. Батьки також розуміють, що їхній твір потрібен вчителю, вони переконуються, що їхня думка дуже важлива для педагога й допомагає йому у подальшій роботі з дітьми. 

Відкриті уроки для батьків

На відкритих уроках дорослі бачать, як подається навчальний матеріал, як працюють їхні діти.

Батьки починають розуміти вчителя, довіряють йому. На таких уроках вчитель дає зразок спілкування «дорослий — дитина», який батьки можуть використати для побудови гармонійних стосунків зі своєю дитиною.
Крім того, такий захід дає батькам змогу об’єктивно судити про роль та особистість класовода, уникати необґрунтованих претензій з приводу оцінювання роботи дітей. Такою цікавою подією для батьків став відкритий урок з навчання грамоти.

Організація та проведення батьками виховних заходів.

Залученню батьків до навчально – виховного процесу, згуртування та створення колективу батьків, формуванню навчального співробітництва сприяє організація та проведення батьками виховних заходів. Звичайно, вчитель керує процесом , розподіляє завдання ,контролює їх виконання. Протягом року батьки допомагали в організації та проведенні Свята посвяти в першокласники, «Козацьких забав», активно приймали участь в Тижні початкової школи. Окремо потрібно відзначити організацію новорічного свята, де батьки виконували ролі казкових героїв ,проводили конкурси з дітьми.

Мама Марти Шматок провела майстер-клас по розписуванню  медового печива до Дня святого Валентина.

Кульмінацією співпраці колективу батьків з учнівським колективом став квест «У пошуках скарбів» , організований і проведений батьками на природі. Море сміху ,конкурсів, призів та задоволення не залишило байдужими не тільки дітей, а й їхніх батьків.

Розвиток творчих здібностей учнів , акторської майстерності, навичок декламування отримали реалізацію через проведення різних заходів та свят. Під час інсценізації казки «Дюймовочка» привітали всіх мам, бабусь і дівчат з жіночим святом.

Підсумком уроків з навчання грамоти та опрацювання букваря стало Свято букваря, на якому не тільки учні , а й батьки показали своє знання алфавіту та основ фонетики.

Реалізація методичної теми, над якою я працюю протягом 3 років «Сучасні розвиваючі технології уроку із застосуванням компетентнісно – орієнтованого підходу до навчання  як необхідні складові якісного навчально-виховного процесу» отримала своє відображення в різних методичних розробках та формах проведення навчальної діяльності.

Для полегшення оволодіння граматичним матеріалом з синтаксису та фонетики, було розроблено кілька навчальних казок « Подорож до країни слів», « Пригоди йотованих букв» .

Робота в групах допомагала учням у формуванні навичок взаємоконтролю, поваги до думки іншого, вміння висловлювати і доводити свою думку.

Протягом року першокласники приймали участь у конкурсах: «Соняшник», «Геліантус»,  «Колосок» , де займали призові місця.

На мою думку , перший рік навчання та формування колективу пройшов плідно та приніс багато позитивних досягнень. Початок покладено. Далі буде….

Творчий звіт Андрющенко Альони Вячеславівни

У цьому навчальному році моєю головною метою було створити та підтримувати комфортний психологічний клімат у класі, сприяти здоровому моральному духу кожної дитини  та згуртувати колектив. Я намагалася виховувати в дітях такі риси як: співчуття, доброту, повагу , чесність, щирість, людяність та відкритість усьому новому. Разом з дітьми ми долали їхні внутрішні бар’єри та комплекси. За цей рік я бачу великий прогрес у поведінці та вчинках моїх дітей.

Протягом року ми з дітьми здійснили подорожі до «Експерементаріуму» та «Планетарію» . Задля згуртування батьківського колективу та підвищення товариськості між дітьми на свята  ми разом проводили час на тлі природи, де діти грали в різноманітні ігри, а батьки готовили частування.

У цьому році ми приймали активну участь у таких шкільних заходах: «Дні японської культури в Україні», малювали малюнки на виставку до творів І.Франка та Т. Шевченка.  До Дня Вишиванки  діти своїми руками  створювали вишиванки до різних областей. Наш клас працював над орнаментами Миколаївської та Закарпатської областей. Діти залюбки приймали участь у майстеркласі , де виготовляли іграшки з природних матеріалів.

Під час тижня початкової школи діти проходили квест, малювали малюнки , де змальовували що таке «добро» у їхньому розумінні, вивчали та декламували вірші на завдану тему, вивчали пісні та робили компліменти один одному. Цей тиждень залишив приємні враження на довгий час.

Також діти приймали участь у таких конкурсах : «Колосок», «Соняшник», «Кенгуру», де показували високі результати.

Протягом навчального року мною було проведено такі виховні заходи:  «День миру», виховний захід  до дня тижня початкової школи «На те ми й люди, щоб добро творити»,  «Свято до дня 8 березня», виховна година «День цивільної оборони в школі».

Крім заходів я проводила відкриті уроки :урок з основ здоров’я «Спілкування. Умови взаєморозуміння» , урок з природознавства, який проводила у парі із Санніковою І.А. «Як змінюється восени життя птахів?» та урок з основ здоров’я «Безпека на відпочинку».

Під час тижня педагогічної майстерності виступала з доповіддю на тему «Методика проведення дискусії».

На завершення, хочеться сказати, що цей рік дав мені безцінний досвід, який я буду використовувати у своїй подальшій діяльності. Навчальний рік був цікавим та продуктивним для нашого класу.

Творчий звіт Саннікової Ірини Аркадіївни

за 2016-2017 роки:

Добіг кінця мій третій рік праці у нашій школі. Я стала набагато впевненішою у собі і як вихователь, і як особистість.  Однією з головних подій у цьому році на професійному рівні стало, безумовно, навчання  у рідному  університеті, для отримання другої вищої освіти за спеціальністю: «вчитель початкової школи». Що спонукало мене до цього? Я зрозуміла, що хочу більшого. Я хочу бути для дітей не тільки вихователем та другом, я хочу стати для них вчителем та наставником. Це дуже цікавий досвід у моєму житті. Стати студенткою знову, переживати за іспити та заліки,  готуватись з напруженням  на початку та зітхати з полегшенням після закінчення сесії.  Усвідомлення того, у який незвичний цікавий час ми живемо.  Як чудово доторкнутися до хвилі змін, що відбуваються у нашій освіті саме зараз! Брати участь у обговоренні новітніх програм для всієї освіти у цілому та  початкової ланки зокрема…

Так, наприклад, стала нагальною проблема впровадження інклюзивної освіти у масові школи. Я брала участь у семінарі, де цю актуальну проблему обговорювали з запрошенням колеги з республіки Біларусь (Ірини Шестітко, кандидата педагогічних наук, доценту, директорки Інституту підвищення кваліфікації та перепідготовки Білоруського державного педагогічного університету імені Максима Танка). У цій республіці існує ціла система підготовки вчителів до роботи в умовах інклюзії. Цей досвід дає зрозуміти як саме відбувається інтеграція дітей з особливими потребами у масові школи, як до цього ставляться вчителі, які методики існують тощо.

Також, я брала участь у XVI  міжнародній науково-практичній конференції «Молодь в умовах нової соціальної перспективи», що відбулася у стінах університету імені М.П. Драгоманова 18 травня 2017.   На ній були висвітлені такі питання, як проблема молоді та модернізації української національної ідеї; реалізації державної молодіжної політики в Україні; реалії та соціокультурні виклики при переході молоді від навчання до роботи. Дуже цікава, як для мене доповідь про «проблему балансу материнства та праці як виклик сучасності», яку висвітлювала  Олена Стрельник, кандидат соціологічних наук, докторантка факультету соціології Київського національного університету імені Тараса Шевченка та багато іншого.

Свою працю у НВК№39 у цьому році можу охарактеризувати тільки з позитивної точки зору.

Я продовжувала працювати над своєю темою : «інформатизація навчально-виховного процесу у початкових класах на основі розвитку самоосвітньої та творчої активності учнів. Формування національної свідомості молодших школярів», с радістю та натхненням брала участь у семінарах, що проводились в нашому закладі, також мала змогу відвідати Майстер-клас на тему» Візуалізація бажань», 27 березня 2017,що проводився  управлінням освіти Деснянської районної в м. Києві державної адміністрації.

 Брала участь у традиційних тижнях молодшої школи та декаді педагогічної майстерності. На тиждень молодшої школи, разом з вчителем початкових класів Андрющенко Альоною В’ячеславівною ми провели захід «На те ми і люди, щоб творити», 23 листопада 2016 року.

А під час декади педагогічної майстерності нами був проведений відкритий урок з природознавства на тему: «Як змінюється восени життя птахів?».

Також, розуміючи, що моя психологічна освіта також потребує виходу у вигляді тестувань та досліджень я провела у 2-В класі такі цікаві дослідження:

 Проведення тестування за малюнками дітей 2-В класу за допомогою тесту «Моя родина» та аналіз для складання індивідуального психологічного портрету кожної  дитини. Це був дуже цікавий досвід, тому що необхідно було проаналізувати велику кількість малюнків. Отримавши згоду батьків, ми з класним керівником 2-В класу, Сєдих Л.І. передали малюнки дітей та детальний аналіз кожній родині. Коли мама одного хлопчика розповіла, що тато, замість комп’ютера, провів всі вихідні з дітьми – зрозуміла, що отримала саме ту віддачу -  на яку сподівалась.

Проведення соціометричного дослідження на виявлення  лідерів, вигнанців та ізольованих дітей у 2-В класі. Аналіз дослідження виявив  лідерів, що  є дітьми з гарною поведінкою та навчанням та не формальних лідерів класу. Сподіваюсь у наступному році продовжувати роботу такого напрямку.

Також, у цьому році доповідала на педагогічній раді з темою: «Форми організації дискусій: «метод  Прес», метод «Акваріум», у лютому 2017 року.

Сподіваюсь, що наступний навчальний рік буде таким самим яскравим, цікавим та незабутнім.

Звіт за 2016-2017 н.р.

Вчитель: Гончар Надія Валеріївна

У цьому навчальному році  я працювала над методичною темою «Використання ІКТ на етапі набуття нових знань та закріплення умінь та навичок».

У 3-А класі 23 учні з них 6 відмінників, а саме: Дубова Вікторія,Ігнатьєв Олександр, Казанков  Артем, Осіпчук Юліана, Туровська Діана, Шахеста Хан Зарін. Діти активні, приймають участь у всіх заходах, які проходять у школі. Особливо активні: Дубова Вікторія,Ігнатьєв Олександр, Туровська Діана, Шахеста Хан Зарін, Гунзер Аліна. У класі є срібні призери конкурсу «Колосок» це: Ігнатьєв Олександр, Туровська Діана, Шахеста Хан Зарін. Гарний результат показали Дубова Вікторія,Ігнатьєв Олександр у конкурсі «Кенгуру» як срібні призери.

Діти не тільки розумні, а й творчі ,складають вірші, казки та оповідання.

Під час тижня початкової школи ми брали активну участь у різноманітних конкурсах та заходах. Під керівництвом вчителя діти приймали участь у конкурсі малюнків, поробок, складали вірші.

Особливо цікаво та повчально пройшов виховний захід «Твори добро на радість людям». На цьому святі добра у учнів формувалися уявлення про морально-етичне відношення у навчальному середовищі, розвивались почуття чуйності й доброзичливості, виховувались людяність  та чесність.

У цьому навчальному році я показала відкриті уроки: з української мови «Спільнокореневі слова. Корінь слова. Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови» та урок літературного читання «Ми з природою єдині. Григір Тютюнник «Бушля». Провела відкриті виховні заходи «Як тебе не любити рідна моя Україно» і «Щоб не трапилось біди – правил дорожніх дотримуйся завжди».

Разом з учнями ми відвідували екскурсію у Музеї води, хлібокомбінат та шкільний музей «Світлиця».

Творчий звіт вчителя НВК Пилипець Крістіни  Андріївни за 2016-2017

Проведено відкритих уроків:

29.07. Математика. «Алгоритм письмового множення трицифрового числа на одноцифрове з розгорнутим поясненням»

31.01. Літературне читання. Без пригод не буває дитинства. «Дід Мороз у підвалі». Уривок з повісті В. Нестайка «Чарівні окуляри»

28.04. Основи здоров’я. «Поважай себе та інших». «Самоповага»

Проведено заняття на ГПД:

03.10. Диспут «Як не було б у нас вчителів»

05.02. «Бій під Крутами». Вшанування пам’яті юнаків, які загинули під Крутами

Проведено виховних заходів:

09.09. Виховна година «Світлофор-моргайчик»

19.09. Виховна година «Ми за мир»

30.09. Посвята в туристи. Виховна година «Туристичними стежинами»

12.10. «Народознавчий урок у світлиці гімназії

14.10. День українського козацтва. Змагання в районному конкурсі «Козацькому роду нема переводу»

28.10. Урок мужності. «Оборона Києва»

17.11. Фінальні змагання в районному конкурсі «Козацькому роду нема переводу»

24.11. Виховний захід «Все починається з добра»

19.12. День Святого Миколая. Бесіда і привітання

21.12. Новорічний концерт

25.01. Конкурс малюнків «Небезпечний вогник». Тиждень пожежної безпеки

14.02. Пошта від Святого Валентина

03.03. Свято «Люба матуся». Привітання матусь, бабусь і дівчаток

09.03. Участь у флешмобі гімназії, присвяченого дню народження Т. Г. Шевченка

10.03. Творчий вечір, присвячений дню пам’яті Т. Г. Шевченка з об’єднанням багатодітних сімей «Берегиня» у Громадському центрі Лісового масиву

15.04. Виховна година «Надзвичайні ситуації». День цивільної оборони

21.04. Виховний захід «Я житель планети Земля»

26.05. Свято «Прощавай, початкова школо»

Автор: Банько Олена Сергіївна, вчитель вищої категорії.

Творчий звіт за  навчальний 2016-2017 рік

Методична робота

1.     Розробка циклу презентацій для уроків з основ здоров’я для 4 класу.

2.     Проект «Видатні люди України».

Відкриті уроки:

Основи здоров’я «Шкідливі звички та здоров’я»

Українська мова «Дієслова  майбутнього часу»

Виховна робота з учнями:

6.     Екскурсійна діяльність:

ü екскурсія до зоологічного музею при університеті ім..Т.Г.Шевченка;

ü екскурсія до дендропарку Феофанія;

ü екскурсія до музею Т.Г. Шевченка;

ü екскурсія «Битва за Київ» в с.Нові Петрівці;

ü  екскурсія в Національний музей історії України у Другій світовій війні.

7.     Виховні заходи:

ü Виховна година до Дня Миру;

ü Усний журнал  «Знай, умій, виконуй правила дорожнього руху» (дл 2-х класів)

ü Урок до Дня писемності;

ü театрал

ü Виховна година,  присвячена  Голодомору 1932-1933рр. «Запалимо свічку»;

ü Урок пам’яті до Дня Чорнобильської трагедії;

ü Участь в усному журналі до Дня Цивільного захисту населення;

ü Відкриті заняття на ГПД: бесіда «Мистецтво в житті людини»

8.  Свята:

ü Веселі змагання «Ми – майбутні захисники»;

ü родинне свято «Новий рік іде, щастя несе!»;

ü родинне свято «Матусин день»;

ü «Випускний бал».

9.     Флешмоб до Дня Миру «Голуб Миру».

10.  Проекти

v Короткотривалі проекти:

v  Ангели для АТО – виготовлення оберегів для бійців;

v «Ніколи більше» - проект до роковин Голодомору 32-33рр. ;

v До Дня вишиванки – виставка «Вишивана Україна».  Куратор проекту.

v Довготривалі проекти:

ü  «Мистецтво поєднує країни. Дні Японії в початковій школі» .